創客解決方案

空間設計理念

時代智囊創客空間是建設一個獨具創新融合的創客空間,具備“定制”“眾創”“生長”三個要素,在具體建設層面,創客空間由三個相輔相成的部分組成,分別為“課程”、“設備”、“活動”,三個部分相互關聯,相互輔助造就和推動生長的創客空間。

可定制的創客空間,空間的展示與課程內容從標準的科技創客課程逐步演變成基于學生與老師需求的可定制課程發展,創客空間的展示內容將根據學生提報的科創項目逐步更新,形成課程與展示內容將不斷向個性化定制化發展。

可生長的創客空間,空間的課程內容不僅僅提供基礎的普及教學課程,會將學生自主提出有教學意義的項目形成學校自有的校本課程。創客空間展示性與課程設置也將隨著教學活動逐步成長與更新。

培養學生合作探究能力與解決實際問題能力,創客教學活動是跨學科融合學習的一個過程,不僅培養了學生的合作探究能力,也給予學生共同解決實際問題實踐方式,培養學生的綜合實踐能力。

空間設計規劃

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空間課程內容

創客空間建設需既注重硬件設施的建設,又注重軟性課程資源的開發和打造,引入先進科學教具,整合校內外課程資源研發專業課程體系,引入優質課程資源,打造先進、專業、功能齊全的校園創客空間,學校應開設集設計、3D打印和電子積木開發等創客內容于一體的“邊學邊做”的課程,把數學、生物、物理課中的許多抽象概念通過讓學生動手設計一些由3D打印和傳感設備組件組成的小電路和小裝置,變成有趣的課程。

1. 3D打印:認識3D打印技術,運用3D打印DIY自己設計和定制自己想要的造型和結構件。培養學生的空間思維和三維設計能力。

2. 圖型化編程軟件:掌握圖型化編程軟件,掌握傳感器的基本原理和相關知識,能夠熟練運用編程軟件完成一定的電子積木控制。

3. 電子積木:能夠運用3D打印和電子積木套件進行一定的創意設計,每個小組完成一個創意項目,具備參加區級或者市級的科技比賽資格。

4.  開源電子:運用開源電子產品自定義不同的作品,可以完美配合3D打印機來完成創意作品的制作。豐富的電子模塊,圖形化和C語言編程開發環境,滿足不同水平的學生使用及教學要求。

5.  機器人機器人智能技術能夠通過解決實際問題激發學生對于計算機學科、科學、技術、工程設計和數學的興趣,提高學生能力曲線,幫助學生更好的實現課程目標。